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为什么有些雅思考生做题频频出错?

2014-11-07 14:05| 来源:环球名师 | 点击量:

摘要: 想必很多同学都经历过如副标题所示的困惑,吃啥啥不够,学啥啥般。听着讲点头如捣蒜,做着题眼晕如蚊香。
  想必很多雅思考生都经历过如副标题所示的困惑,吃啥啥不够,学啥啥一般。听着讲点头如捣蒜,做着题眼晕如蚊香。
  比如讲解如何判断一个句子是否为强调句:去掉it be和that,剩下的部分经过一定的语序调整,仍然为完整的句子,那么我们判定它是强调句。
  举例如下:
  It was a parcel that she brought him.
  去掉it was和that,调整后该句为She brought him a parcel,显然是一个完整而正确的句子,由此可断定这个句子为强调句。
  但是拿出下面的句子:
  It is surprising that Mary should have won the first place.
  笔者所教授过的大部分学生都将其判定为强调句。
  是因为学生智商不够?还是笔者没有讲述清楚?
  笔者困惑了很久,经过反复思考求证,恍然大悟,这个道理,孔夫子早就传授于我们:
  学而不思则罔。
  上述例子中,学生显然只根据形式上的吻合便草率做出判断。
  事实上,“听懂”和“会了”原本就是两回事。就好像你能看懂《现代汉语词典》上的每个条目,却未必能写出文采斐然的文章一样。
  “听懂”,说明讲述者具备合格的讲述能力,听话者具备基本的理解能力。
  “会了”,那则涉及到对知识及其运用环境的认识,对旧有知识的联想和新旧知识的联系的思考。
  仍使用上述案例:
  对知识的认识即强调句的判定方法;
  对运用环境的认识即对要判定的句子的理解;
  联想:这种it be … that … 的结构并不限于强调句,之前讲到过的it做形式主语、that引导主语从句置于句末的句型也会出现这样的结构;
  联系:该句虽结构类似强调句,但去掉it is和that后,剩下的部分并不能构成符合英文表达习惯的句子;根据旧有的知识,其实该句是it做形式主语的句子。
  这就是一个“会了”的过程。笔者仅仅举了一个十分浅显的例子,希望可以将整个过程阐释清楚。
  孔夫子教导:学而时习之,不亦乐乎?学与习是两回事。学的检验标准是“听懂”,习的检验标准则是“会了”。将学得的知识放到不同的情境下反复练习,使之成为内在的自然的反应,如“下雨要打伞、天冷穿棉袄”一样自然而然,那么就是习得了。
  诚如笔者男神费孝通所言:
  学的方法是“习”。习是指反复地做,靠时间中的磨练,使一个人惯于一种新的做法。
  知道巴甫洛夫和那只狗狗的故事吗?在学习中,不妨把自己当做一只流口水的小狗狗,多加练习,争取早日形成新的条件反射吧。以上就是环球教育名师为考生们带。如需了解更多雅思考的相关信息,欢迎拨打环球教育的免费咨询热线400-820-0601进行咨询,或者点击环球教育网站页面的“在线咨询”与环球教育名师直接对话。
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