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剑桥雅思10阅读解析Test1Passage3

2015-08-23 23:23| 来源:环球雅思 | 点击量:

摘要: 环球雅思为考生整理了剑桥雅思10阅读解析Test1 Passage3的篇章结构和试题解析
今天环球雅思为考生整理了剑桥雅思10阅读解析Test1 Passage3的篇章结构和试题解析,希望可以帮助广大雅思考生轻松备考雅思
剑桥雅思10阅读真题

剑桥雅思10阅读篇章结构

体裁 议论文
主题 应该如何进行阅读教学?
结构
A段:阅读教学的争议
B段:三种方式
C段:反对意见
D段:研究结果
E段:争议根源
F段:教学建议

剑桥雅思10阅读试题解析

剑桥雅思10阅读解析Test1Passage3 Question 27-31
题型:段落标题
题型解析:主义在段落首尾句寻找关键词,找出主旨句。
题号 答案 关键词 原文定位 题目解析
27 Iv Methods of teaching B Three general approaches have been tried 三种教学方法,B段中非常明显的三段。
28 i disagreement C objected strongly 对阅读过程的反对意见,C段However开头是提示。
29 Vii Research D experiments have been carried out 对不同学习者的研究,D段两段的段首句都有experiments和studies提示。
30 Ii Roots E Because the controversy is enmeshed in the philosophical differences between traditional and progressive approaches 问题的根源是什么?这道题很容易在原文中的设问句中找到答案。设问句是可能的出题点之一,阅读时可快速定位。
31 iii combined F第二段,But in doing so, we urge them to remember that reading must be grounded in a firm understanding of the connections between letters and sounds. 认识到字母和声音的联系并使用多种教学方法结合。

剑桥雅思10阅读解析Test1Passage3 Question 32-36
题型:判断题
提醒解析:注意False和Not Given的区分,不要混淆错误和没有提到。
题号 答案 关键词 原文定位 题目解析
32 F Whole-language B第二段 Whole-word才是结合字母与声音
33 T Whole-language B第四段 Many teachers adopted the whole-language approach because of its intuitive appeal.
34 F Without linking C第三句 Research had clearly demonstrated that understanding how letters related to the component sounds in words is critically important in reading.研究明确表明有联系,而不是没有联系。
35 NG Less effective B F 没有提到whole-word, whole-language两种方式的对比哪个更有效,注意仔细审题。
36 T More successful D 研究表明有phonics的学习效果更好。

剑桥雅思10阅读解析Test1Passage3 Question 37-40
题型:七选四填空
题型解析:根据上下文选择最合适的选项,利用语法分析帮助排除选项。
题号 答案 题目解析
37 E 教学领域的进步人士提出质疑,对应question一词。
38 A 表明对前面研究结果的质疑,所以是phonics methods。
39 G 了解研究结果以便理解phonics的重要性。
40 C The whole-language方法是有趣的,和句子里enjoyable对应。

以上便是环球雅思为考生整理的剑桥雅思10阅读解析Test1 Passage3的篇章结构和试题解析,预祝雅思考生们考出理想的成绩!如需了解更多雅思学习的相关信息,欢迎拨打环球雅思的免费咨询热线021-33312283进行咨询,或者点击环球雅思官方网站页面的“在线咨询”与上海环球雅思名师直接对话,上海零基础学雅思,请关注环球雅思

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